所谓篇章格式，是指书写的整篇文字在纸面上的分布状况。在实用书写中，我们通常要把许多字写成一篇。因此，书写训练不仅要达到把单个字写好的目标，更重要的是让许多字组成的“篇章”布局合理，做到整篇行款整齐。

但是，由于受传统书法理论的影响，当前许多学校的书写训练课都是从笔画训练入手的，其次是结构，最后才是篇章格式训练。实践证明，这种训练顺序并不符实用书写的特点。合理的顺序是：先进行篇章训练，然后学习结构，最后再练习笔画。

为什么要从篇章格式训练入手呢？首先，在实用书写中，篇章格式是最重要的，包括：版面安排是否合理，上下左右的边距是否合适，字距、行距的大小是否恰当，字行是否均匀整齐，标点符号的使用是否规范等等。如果一个篇章格式规范，清楚整齐，看上去自然就通顺舒畅，符合实用的目的。另一方面，从篇章训练开始，是入门易、见效快的书写训练方法。在教学过程中，大多数学生刚参加训练时热情很高，在笔画训练上下了很多工夫，但收效却不尽人意，最后往往生出畏难、厌烦情绪，甚至半途而废，放弃了书写训练。究其原因，主要是笔画练习具有枯燥重复、见效慢的特点。从认知规律上说，人们更喜欢简便易学的方法。书写训练从篇章格式入手，绕开“笔画训练”这个相对繁琐的环节，让学生能很快地从篇章整体上得到提高，让每个人的书写面目都能迅速地“焕然一新”，从而体验到书写训练的成就感，更能充分调动起训练的兴趣和热情，收到良好的效果。同时，篇章格式的整体进步也能更明显地暴露出每个人在结构和笔画方面的存在的问题，从而收到事半功倍的效果。